Mulang

Teori – Mc  Brien and Brandt Mc Brien and Brandt mewngungkapkan bahwa konstruktivis adalah suatu pendekatan belajar berdasarkan kepada penelitian tentang bagaimana manusia belajar. Kebanyakan penelitian berpendapat setiap individu membangun pengetahuannya dan bukan hanya menerima pengetahuan dari orang lain. Teori – Briner   Menurut Briner,M individu yang belajar membangun pengetahuan mereka dengan menguji ide-ide dan pendekatan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang ada, mengaplikasikannya kepada situasi […]

Teori Perkembangan (Kognitif) – Piaget Menurut Jean Piaget, proses belajar terdiri dari tiga tahapan yaitu, asimilasi, akomodasi dan equilibrasi.  Asimilasi merupakan proses penyatuan (pengintegrasian) informasi baru ke struktur pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya. Akomodasi merupakan tahap penyesuaian struktur pengetahuan dalam situasi yang baru. Sedangkan equilibrasi adalah penyesuaian berkesinambungan antara asimilasi dan akomodasi. Selama proses asimilasi dan akomodasi, diyakini terjadi perubahan struktur pengetahuan dalam diri mahasiswa.  […]

Teori Tingkah Laku –Thorndike  Belajar merupakan proses interaksi antara stimulus  dan respon. Perubahan tingkah laku akibat interaksi stimulus dan respon bisa berwujud sesuatu (konkret/dapat diamati) atau yang tidak berwujud (non konkret/tidak teramati). Thorndike tidak memberi penjelasan bagaimana mengukur tingkah laku yang non konkret, padahal pengukuran merupakan satu hal yang menjadi obsesi penganut aliran tingkah laku.  Meskipun demikian, teori tingkah laku Thorndike tetap menjadi inspirasi pakar […]

Evaluasi hasil belajar diperlukan untuk mengetahui capaian kompetensi peserta didik.  Alat ukur evaluasi hasil belajar biasa dibedakan menjadi 2, yaitu: 1) tes dan 2) non tes.  Instrument tes sering disebut tes terlulis (paper and pencil test) berdasar bentuknya dibedakan menjadi 2, yaitu: 1) uraian (subjective test) dan 2) pilihan ganda (objective test). Berdasar tujuan dan waktu pelaksanaan dapat dibedakan menjadi 3, yaitu: 1) tes formatif, […]

Pendahuluan Terminologi bahan ajar dangan berbagai varian bentuk yang dimiliki masih belum memiliki definisi yang baik. Beberapa aturan perundangan menggunakan istilah yang berbeda untuk kepentingan yang sama. Berkait dengan tugas utama dosen, pengembangan bahan ajar merupakan salah satu unsur yang harus dipenuhi dalam uatamanya dalam pembelajaran. Pengahargaan bahan ajar yang dibuat oleh dosen sebagai penunjang proses pembelajaran jugan memiliki “nilai” tersendiri. Pengembangan bahan ajar memiliki […]

“Workshop Produksi Bahan Ajar Mutimedia dan Pemanfaatan Web 2.0 untuk Perkuliahan Jarak Jauh” Audacity merupakan salah satu software pengolah suara yang cukup mudah untuk digunakan.  Beberapa orang menggunakan software ini untuk memproduksi ringtone dengan memotong sebagian lagu dan atau menyisipkan bagian-bagian suara untuk memperkaya suara yang dihasilkan. Dalam proses pembelajaran, audacity dapat dimanfatkan untuk memproduksi bahan ajar mandiri yang bisa digunakan oleh peserta didik sebagai […]

Komunikasi dalam Pembelajaran Media merupakan bentuk jamak dari medium yang berarti perantara.Secara umum, media dimaknai sebagai segala “sesuatu” yang berfungsi sebagai perantara dua pihak atau dua hal. Dalam proses komunikasi, media hanya satu dari empat komponen yang harus ada, yaitu sumber informasi, informasi, penerima informasi dan media itu sendiri. Jika salah satu saja dari empat komponen ini tidak ada, maka proses komunikasi tidak akan berjalan. […]